{"id":1557,"date":"2021-03-06T08:07:12","date_gmt":"2021-03-06T07:07:12","guid":{"rendered":"http:\/\/studiotoro.pl\/?page_id=1557"},"modified":"2025-07-16T16:32:59","modified_gmt":"2025-07-16T14:32:59","slug":"1557-2","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/linde.edu.pl\/?page_id=1557","title":{"rendered":"Indywidualno\u015b\u0107"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

<\/p>\n

Id\u017a swoj\u0105 \u015bcie\u017ck\u0105<\/h2>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

A wi\u0119c po pierwsze klasy i przedmioty rozszerzone.<\/strong>
Ucze\u0144 ma mo\u017cliwo\u015b\u0107 budowania w\u0142asnego profilu poprzez wyb\u00f3r tych przedmiot\u00f3w rozszerzonych, kt\u00f3re najbardziej go interesuj\u0105.
Nie prowadzimy wi\u0119c sztywno zaprogramowanych klas, a pozostawiamy wyb\u00f3r naszym uczniom, dostosowuj\u0105c organizacj\u0119 szko\u0142y do takiego elastycznego modelu.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

Niezdecydowanym, czy takim, kt\u00f3rzy jeszcze nie do ko\u0144ca okre\u015blili co ich interesuje ch\u0119tnie doradzimy. Nasz dream-team: szkolna psycholo\u017cka, szkolna pedagog i wicedyrektor wespr\u0105 ka\u017cdego w podejmowaniu decyzji.<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

W my\u015bl naszej zasady, \u017ce szko\u0142a ma tworzy\u0107 \u015brodowisko przyjazne do rozwijania swoich zainteresowa\u0144 i pasji, pod\u0105\u017caj\u0105c za uczniem, a nie zamykaj\u0105c mu mo\u017cliwo\u015bci wyboru, profil dla ka\u017cdego ucznia budowany b\u0119dzie przez wyb\u00f3r konkretnego rozszerzenia, zale\u017c\u0105cego od jego zainteresowa\u0144. Co prawda proponujemy pewne zestawienia przedmiot\u00f3w pokazuj\u0105c mo\u017cliwo\u015bci stworzenia odpowiednich klas, ale to przyk\u0142ady dla zilustrowania mo\u017cliwo\u015bci. I tak w klasie nauk przyrodniczych proponujemy biologi\u0119, fizyk\u0119 i matematyk\u0119, ale nic nie stoi na przeszkodzie by kt\u00f3ry\u015b z tych przedmiot\u00f3w zamieni\u0107 na inny, na przyk\u0142ad na chemi\u0119 czy geografi\u0119. W klasie nauk humanistycznych proponujemy j\u0119zyk polski, histori\u0119 i geografi\u0119, ale przedmioty te mo\u017cna wybra\u0107 dowolnie i zamiast geografii zdecydowa\u0107 si\u0119 np na matematyk\u0119, z my\u015bl\u0105 o dobrym przygotowaniu si\u0119 do matury, lub na inny – dowolnie wybrany przedmiot. W klasie matematyczno-informatycznej sugerujemy matematyk\u0119, informatyk\u0119 i fizyk\u0119, ale to od ucznia zale\u017cy na jakie przedmioty si\u0119 zdecyduje. Mi\u0119dzy sob\u0105, wewn\u0119trznie, nazywamy to “konfiguracj\u0105 \u015bcie\u017cki dydaktycznej” przez ucznia<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p>\n

<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
<\/div>\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t

Po drugie: j\u0119zyki obce – z definicji “poszerzone”.<\/strong>
Liceum powstaje przy prowadz\u0105cej od niemal 26 lat nowoczesne studia filologiczne Wy\u017cszej Szkole J\u0119zyk\u00f3w Obcych. Dlatego j\u0119zyki obce s\u0105 wa\u017cnym elementem programu nauczania. Ka\u017cdy ucze\u0144 uczy\u0107 si\u0119 b\u0119dzie trzech j\u0119zyk\u00f3w:
– pierwszy to angielski, kt\u00f3rego nauka trwa\u0107 b\u0119dzie przez ca\u0142y okres nauki w wymiarze 5 godzin tygodniowo. Nauk\u0119 mo\u017cna rozpocz\u0105\u0107 od dowolnego poziomu zaawansowania. Taka intensywno\u015b\u0107 pozwoli na opanowanie j\u0119zyka na poziomie C1\/C2 oraz poszerzanie znajomo\u015bci tego j\u0119zyka o elementy Business English, t\u0142umaczenia (w tym t\u0142umaczenia kabinowe), sporz\u0105dzanie r\u00f3\u017cnej obj\u0119to\u015bci dokument\u00f3w, prowadzenie prezentacji itp.
– Drugi to jeden z j\u0119zyk\u00f3w do wyboru: niemiecki, hiszpa\u0144ski, a w przypadku os\u00f3b zainteresowanych r\u00f3wnie\u017c francuski, czy inny europejski (szko\u0142a mo\u017ce zapewni\u0107 zaj\u0119cia z j\u0119zyka norweskiego, szwedzkiego, rosyjskiego i innych), tego j\u0119zyka uczniowie uczy\u0107 si\u0119 b\u0119d\u0105 przez ca\u0142y okres nauki w wymiarze 3 godzin tygodniowo, pozwoli to osi\u0105gn\u0105\u0107 poziom B2. Nauka mo\u017ce by\u0107 realizowana od podstaw, lub na wy\u017cszych poziomach zaawansowania.
– Trzeci j\u0119zyk, kt\u00f3rego nauka trwa\u0107 b\u0119dzie 2 lata w wymiarze 2 godzin tygodniowo to j\u0119zyki orientalne: japo\u0144ski, chi\u0144ski lub korea\u0144ski. Taka intensywno\u015b\u0107 nauki pozwoli na opanowanie go w zakresie swobodnej komunikacji w sytuacjach codziennych.<\/p><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
J\u0119zyk hiszpa\u0144ski<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
J\u0119zyk niemiecki<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
J\u0119zyk chi\u0144ski<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
J\u0119zyk korea\u0144ski<\/div>\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t
J\u0119zyk hiszpa\u0144ski<\/div>\n\t\t\t\t\t